Los colores de la naturaleza

Imagínate un mundo en el que los colores no tienen todavía nombre. O si lo tienen, no todas las personas se ponen de acuerdo en su denominación. Piensa en la dificultad, por ejemplo, de nombrar de forma inequívoca ese tono concreto de rojo de tu sudadera. En 1774 el geólogo alemán Abraham Gottlob Werner se enfrentó a un reto semejante: tuvo que idear un sistema de descripción y clasificación de los minerales basado en sus propiedades externas, el color entre ellas. Como buen científico, reunió una colección de muestras e ideó inicialmente una nomenclatura de 54 colores, lista que poco a poco fue ampliando. Este trabajo fue continuado por el artista escocés Patrick Syme, que llegó a identificar 110 colores de los que dio referencia no solo a través de los minerales, sino también mediante la alusión a especies animales y vegetales. Publicó este trabajo y, por supuesto, lo ilustró. ¿Cómo lo hizo? 

En la Biblioteca encontrarás el libro Los colores de la naturaleza. Atlas cromático de los reinos animal, vegetal y mineral, editado por Patrick Baty y publicado por Foliosopio en el año 2022. Es una auténtica joya bibliográfica, pues aquí verás reproducidas y comentadas las 13 láminas a color que publicó Syme en 1821 con el título La nomenclatura del color de Werner. Su precioso trabajo ha sido completado y mejorado en esta edición que puedes tener entre tus manos. Como en la obra original, los colores se organizan en diez grupos: blancos, grises, negros, azules, púrpuras, verdes, amarillos, naranjas, rojos y marrones. En cada grupo encontrarás las distintas tonalidades con la referencia animal, vegetal y mineral correspondiente. ¿Sabías que la gaviota tridáctila presenta un color blanco purpúreo en la unión de su cuello y su lomo, exactamente el mismo color de la aragonita? ¿O que ese rojo de tu sudadera es exactamente el rojo del coral rojo, del cinabrio y de la manzana del amor? 

Déjate inspirar por este compendio de los colores, esta invitación al disfrute artístico y a la observación atenta de las maravillas naturales.

Agradecemos a la editorial Folioscopio la colaboración con nuestro proyecto. 

Un cuaderno de campo para jóvenes naturalistas

Una de las principales novedades en nuestra Biblitoeca, de la mano del proyecto de este curso, es este Cuaderno de campo para jóvenes naturalistas. Los secretos del bosque, escrito por Jonathan Rubines y publicado por SUA Edizioak en este año 2024. 

Si estás pensando en salir al campo o al monte y quieres aprovechar tu salida para aprender algo nuevo o desarrollar alguna de tus aficiones, este es tu libro. Tiene un planteamiento muy interesante: primero nos enseña los "secretos" de la naturaleza: por qué el suelo está lleno de vida, qué árboles encontraremos en los bosques o qué animales nos observarán en nuestra salida, y con ello consigue despertar nuestra curiosidad. Está tan bien contado e ilustrado que se lee con mucho gusto antes de emprender la marcha. A continuación propone una serie de actividades a desarrollar en el entorno, desde calcular la altura de un árbol hasta realizar un atrapasueños, pasando por la elaboración de nuestro propio cuaderno de campo, la clasificación de árboles o la copia de las huellas de otros mamíferos. Para acabar, incluye algunas páginas con información adicional, que vienen muy bien si la salida de campo se vincula a algún trabajo académico. 

Te animamos a leer este Cuaderno de campo y a animar a otros a que lo lean porque, como nos recuerda el propio autor, "las personas cuidan lo que conocen".

Agradecemos a la editorial SUA el envío de los materiales con los que ha colaborado con nuestro proyecto.

Bienvenidos a la Biblioteca

Os damos la bienvenida a este espacio virtual renovado, en consonancia con una Biblioteca que renueva también su oferta de actividades para este curso, como podréis descubrir durante los recreos.

En este blog anunciaremos las actividades que se vayan a desarrollar y os recomendaremos algunas lecturas. 

Disfrutad del placer de leer. 

Una propuesta para el Día del Libro

En este curso que el proyecto ha estado relacionado con el cine, en el que la imaginación de cada lector es la pantalla, las palabras son las escenas que se proyectan con imágenes creadas por nuestra mente, cada lector tiene las suyas, ahí reside la grandeza de la lectura, cada libro, como cada película es la 
posibilidad de vivir otras vidas, los personajes están hechos de la misma sustancia que las personas, de sueños y realidades, de deseos y límites, leer es entrar en la mirada de esos personajes que son la proyección de la vida, de aquello que el autor observó en el mundo que le rodeaba y que ha plasmado
en estos seres de ficción. La lectura, la literatura es el cine creado por nuestras propias imágenes, es el espejo del mundo, de la realidad, es la cámara de los sueños que nos hace ver las escenas de otros mundos posibles en los que podemos ser aquellos personajes que deseemos, tan solo tiene que comenzar la proyección, en tu mente, abramos el libro, entremos en la película.

Os propongo con motivo de la celebración del Día del Libro, unas recomendaciones literarias con una breve explicación de por qué leer el libro y una ficha con la técnica y los rasgos literarios que han hecho que sean obras destacadas de la literatura universal. Os invitamos a escuchar entrevistas a escritores destacados, a consultar los enlaces de interés y la hemeroteca. 

Además, y en aras de desatar nuestra imaginación, os proponemos un taller de creación literaria.

Jesús Soria

Viaje al mundo del cómic

 Este mes de marzo, en sendos viajes, los alumnos de 1º y de 2º de ESO han visitado la exposición "Cómics, sueños e historia" en el Caixaforum de Zaragoza, además de la exposicion sobre Momias, la Aljafería, etc. Destacamos la vinculación de esta excursión con las actividades de la Biblioteca y de nuestro proyecto sobre cine. 

Éxito del Torneo Lector

Por segundo año consecutivo, la Hora de Lectura del segundo trimestre nos conduce a un torneo en el que ponemos a prueba nuestro conocimiento sobre el libro leído y nuestra habilidad para formular preguntas bien enrevesadas. 

¡Gracias a todos por participar y enhorabuena a las clases ganadoras!

Artistas

 Con motivo de la celebración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, ha quedado instalada en la Bilioteca la exposición bibliográfica "Artistas", acerca de la vida y obra de mujeres pintoras, escultoras, arquitectas, etc. cuyo trabajo muchas veces ha pasado desapercibido. Se complementa con la exposición de láminas elaboradas por el alumnado de Historia del Arte de hace unos años, dentro de su proyecto "Fuera de los libros de texto". Agradecemos a Raquel Lucas el préstamo de la exposición.

Quienes vayáis a verla, podéis jugar a un juego de pistas que hemos preparado al efecto.

Poesía para llevar

Hemos participado en el programa Poesía para llevar con 4º de ESO con la lectura del libro de poesía The End (Interludio) del poeta y profesor de nuestro instituto Jesús Soria Caro por la calidad de los poemas, la cercanía del autor para apoyarnos y explicarnos nuestras dudas y por el tema central del poemario, que encaja a la perfección porque nuestro centro tiene el cine como proyecto de este año.

The End es una fusión magnífica y perfecta entre cine y poesía. Hemos trabajado los siguientes poemas: Irma la dulce, Psicosis, Un perro andaluz, Blade runner, Casablanca, Cinema Paradiso, Peter Pain, Lo que el viento se llevó, Espartaco, Metrópolis y El gran dictador.

El poema Horizontes perdidos ha sido trabajado por todos los alumnos de 4º.

Cada grupo o pareja ha trabajado un poema siguiendo estas fases:

1ª) Análisis del poema: tema, estructura, recursos literarios y opinión.

2ª) Análisis de una escena de la película: introducción, planos y transiciones, angulaciones, movimientos de cámara, música, iluminación, tiempo, espacio y personajes.

3ª) Explicación de la conexión entre el poema y la película.

4ª) Exposición oral en clase del trabajo realizado.

POEMA TRABAJADO:

HORIZONTES PERDIDOS

Jesús Soria Caro (Zaragoza, 1977)

Hay momentos en la vida de un hombre en que se vislumbra la eternidad. (Robert

Comway)

La edad es un límite que nos imponemos a nosotros mismos. (Lama Perrault)

Shangri-la, santuario

de silencios de luz,

valle de la luna donde

no muere el tiempo,

horizonte perdido

en el Himalaya.

Sangre de eternidad

habitando valles

en el olvido,

misteriosa verdad

aislada de las orgías

desmedidas de la historia.

Yo, buscador de respuestas,

mendigo de las verdades sin máscara,

regreso, abandono el vértigo

absurdo de las preguntas,

ese ruido de muerte

en los desiertos del tiempo.

The End (Interludio), 2023

COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS EN LOS TRABAJOS:

Sangri-la es un lugar en el que sus habitantes inmortales buscan preservar lo positivo

de la humanidad. El poeta se presenta como un personaje que busca más allá de las

banalidades que componen la sociedad y encuentra el lugar donde no es necesario

luchar sino vivir en armonía. Los temas principales son la búsqueda de respuestas y el

aislamiento de la crueldad humana. (Lydia Gallego y Jasmine Damián, 4º B).

Nuestra sincera opinión es que se trata de un poema muy inspirador y repleto de

metáforas. En la primera estrofa se nos explica que Sangri-la es un santuario perdido

donde no muere el tiempo, en la segunda nos recalca que está aislado y en la tercera se

comenta el deseo de volver allí. (Inés Peinado y Aitor Lahuerta, 4º A).

El tema de este poema es la utópica comunidad llamada Sangri-la. Se insiste en su

perfección y en lo idílica que es, aunque en la segunda estrofa da a entender que no es

tan perfecta como parece porque nos habla de sangre y misterios, que los personajes no

conocen. (Natalia Torrijo y Lidia Urquiza, 4º B).

En el poema se describe un lugar aislado del mundo exterior y de la parte mala del ser

humano. Es mágico y legendario, en él reina la tranquilidad y podríamos vivir allí

porque viviríamos más tranquilos y alejados de los problemas del mundo, pero por otra

parte nos quedaríamos en la civilización ya que aquí podemos evolucionar debido a

que aceptamos nuestros errores. (Juan Marcos Muñoz y Jorge Martínez, 4º B).

Las metáforas son el principal recurso literario del poema y sirven para describir el

lugar con gran belleza: silencios de luz, sangre de eternidad, ruido de muerte, desiertos

del tiempo. (Adam Bouchiha y Aitor Rando, 4º B).

Concurso de la Hora de Lectura

Este trimestre, la hora de lectura nos servirá para crear un concurso tipo “Quién quiere ser millonario” que pondrá a prueba vuestra atención y comprensión del libro leído.

Vais a leer el mismo libro en cada curso. Cada día, al final de la sesión de lectura, tendréis que pensar 2 o 3 preguntas que, sobre ese capítulo, podríais hacer a los otros grupos. 

Redactaréis las preguntas y las posibles respuestas en la plantilla que encontraréis en la caja de los libros.

Podéis preguntar sobre personajes, lugares, detalles de la trama o vocabulario que un lector atento pueda recordar (por ejemplo “¿de qué color es el vestido de fiesta que lleva el protagonista?”), pero no hacer preguntas rebuscadas del tipo “¿cuál es la segunda palabra de la cuarta línea de la página 13?”

El profesor/a que lea con vosotros en cada hora supervisará la pertinencia de esas preguntas y sus respuestas, su corrección gramatical y ortográfica, la caligrafía, etc. 

Como en algunas optativas estaréis mezclados alumnos de varias clases, en ese caso podéis redactar la pregunta más tarde. 

Cada clase es responsable de custodiar las preguntas y las soluciones hasta que termine la hora de lectura, momento en que se entregarán a su tutor/a. 

Tendréis a vuestra disposición tres comodines que solo podréis usarlos una vez cada uno a lo largo de todo el concurso:

• El del público (vuestra clase)

• El del 50% (dos soluciones)

• El de la llamada (el delegado de clase)

Rellenad también el solucionario para facilitar la futura labor de los presentadores del concurso: 

Hora de Lectura del segundo trimestre

 Este es el calendario para el segundo trimestre: